第 1 題
收益率曲線描述下列何者之間的關係?

AI 解析
收益率曲線描述的是債券收益率和到期日之間的關係。收益率曲線顯示在特定時間點,具有相同信用評級但到期日不同的債券的收益率。其他選項描述的是其他影響債券價格的因素。
題目來源: 112年第3次考試
第 2 題
寶島債是由我國哪一個單位掛牌買賣?

AI 解析
寶島債屬於櫃檯買賣的債券商品,由證券櫃檯買賣中心負責掛牌買賣。
題目來源: 112年第3次考試
第 3 題
通常若投資________票面利率和________到期日債券,則再投資風險上升。

AI 解析
再投資風險是指投資者在債券到期或收到利息後,將資金再投資時,可能面臨利率下降的風險。票面利率較高代表每次收到的利息較多,到期日較短代表資金回收的速度較快,因此需要更頻繁地進行再投資,從而增加再投資風險。
題目來源: 112年第3次考試
第 4 題
新興古典學派(NewClassicalSchool)與新興凱因斯學派(NewKeynesianSchool)皆認為________。

AI 解析
新興古典學派和新興凱因斯學派都認為,未預期到的政策變動會對實質產出和失業產生影響,而預期到的政策效果相對較小。選項A錯誤,因為兩學派都認為預期到的政策 *可能* 影響實質產出與失業,只是影響較小。選項B錯誤,兩學派皆認為非預期政策影響較大。選項D錯誤,新興凱因斯學派認為工資與物價具有僵固性。
題目來源: 112年第3次考試
第 5 題
根據完整的利率期限結構理論(含TermPremium),負斜率的收益率曲線代表預期短期利率未來會?

AI 解析
負斜率的收益率曲線表示長期利率低於短期利率。根據完整的利率期限結構理論,這意味著市場預期未來短期利率將會下降,加上期限溢酬(Term Premium)的影響,使得長期利率仍低於短期利率。
題目來源: 112年第3次考試
第 6 題
下列何者因素將導致本國貨幣升值?

AI 解析
本國實質所得上升,表示經濟成長,對本國貨幣的需求增加,因此會導致本國貨幣升值。
題目來源: 112年第3次考試
第 7 題
金融六法不包括下列何者?

AI 解析
金融六法通常指的是金融控股公司法、銀行法、保險法、證券交易法、票券金融管理法、信託法。外匯管理法並不在金融六法之列。
題目來源: 112年第3次考試
第 8 題
通常在經濟擴張時,短期利率________,且長期利率________。

AI 解析
經濟擴張時,由於資金需求增加,短期利率通常會上升。同時,對未來經濟的樂觀預期也會推升長期利率,因此長期利率也上升。
題目來源: 112年第3次考試
第 9 題
下列未上市的生產活動,何者有計算在國民生產毛額裡面?

AI 解析
國民生產毛額(GNP)在計算時,會將自有住宅設算租金納入考量,以反映居住服務的價值。這是一種為了更準確衡量經濟活動而進行的估算。
題目來源: 112年第3次考試
第 10 題
實質經濟成長率如果是每年6%,需要幾年,平均國民所得可以倍增,下列何者年數最接近?

AI 解析
根據72法則,平均國民所得倍增所需年數約為72 / 經濟成長率。因此,72 / 6 = 12年。
題目來源: 112年第3次考試
第 11 題
所得重分配哲學中哪一個學派的主張認為政府的目標是使社會上每一個人效用的加總極大化?

AI 解析
效用主義學派主張政府應追求社會整體效用的最大化,即將每個人的效用加總,並以此作為政策制定的依據。
題目來源: 112年第3次考試
第 12 題
如果英國捐贈了足球給日本,這項交易應該是如何記錄到英國的國際收支平衡表(balanceofpaymentsaccounts)?

AI 解析
英國捐贈足球給日本,對英國而言是商品出口,應記錄在商品貿易的貸方(信用);同時,因為是捐贈,屬於單邊移轉,應記錄在淨單邊移轉的借方(負債)。
題目來源: 112年第3次考試
第 13 題
假設資本的有效稅率不變。當政府降低預算赤字時,唯有下列何者發生時,會使得經常帳赤字也隨之降低?

AI 解析
根據國民儲蓄恆等式:(G-T) = (S-I) - NX,其中(G-T)為政府預算赤字,(S-I)為國民儲蓄與投資的差額,NX為經常帳餘額。當政府降低預算赤字(G-T),若要經常帳赤字(NX)也隨之降低,則(S-I)必須增加,也就是國民儲蓄(S)必須增加。
題目來源: 112年第3次考試
第 14 題
在大型的開放經濟體系(例如美國),當政府預算赤字增加,使得國家儲蓄減少,

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政府預算赤字增加,導致國家儲蓄減少,進而提高利率。在高利率下,投資會減少。同時,高利率會吸引外國資本流入,導致本國貨幣升值,出口減少,進口增加,經常帳惡化。
題目來源: 112年第3次考試
第 15 題
當資本額度增加,但資本的邊際產出不變,則產出與資本的關係圖中,其圖形會是:

AI 解析
若資本的邊際產出不變,表示每單位資本帶來的產出增加是固定的。因此,產出與資本的關係呈現線性關係,且斜率為正,代表資本增加,產出也增加。
題目來源: 112年第3次考試
第 16 題
經濟學家常常假設一國之資本存量固定不變,因為。

AI 解析
經濟學模型中,資本存量通常假設短期內固定不變,因為資本的變動需要時間,例如投資需要時間才能建成,舊設備的報廢也是一個緩慢的過程。其他選項不符合經濟學的假設或實際情況。
題目來源: 112年第3次考試
第 17 題
假設沒有通貨膨脹,名目利率為0.03。表示現階段一單位的消費,同等於單位的未來消費。

AI 解析
因為沒有通貨膨脹,名目利率為0.03,代表一單位的消費,在未來會變成1 + 0.03 = 1.03單位。因此,現階段一單位的消費,等同於1.03單位的未來消費。
題目來源: 112年第3次考試
第 18 題
假設實質利率對於儲蓄的替代效果小於所得效果,則實質利率的上升,對於債權人(lender)的影響為:消費,儲蓄

AI 解析
實質利率上升,對於債權人(lender)而言,替代效果小於所得效果。替代效果會使儲蓄增加,消費減少;所得效果會使儲蓄減少,消費增加。因為所得效果大於替代效果,所以消費會上升,儲蓄會下降。
題目來源: 112年第3次考試
第 19 題
假設現階段的產出為5,000,產出對資本的彈性(elasticityofoutputwithrespecttocapital)為0.4。則資本上升10%將導致產出變為:

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產出對資本的彈性為0.4,表示資本上升1%,產出上升0.4%。因此,資本上升10%,產出上升4%,也就是5000 * 0.04 = 200。所以產出會變成5000 + 200 = 5200。
題目來源: 112年第3次考試
第 20 題
假設一條新的法令,規定所有的股票或債券的交易,都需要繳交額外的交易稅。這對於貨幣的需求有何影響?

AI 解析
新的交易稅會增加股票和債券的交易成本,使得投資者需要持有更多的貨幣來支付這些額外的交易費用,因此貨幣需求上升。
題目來源: 112年第3次考試
第 21 題
想要降低貨幣供給,中央銀行最常使用的方法為何?

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央行透過公開市場操作,向大眾發行販售債券,收回市場上的貨幣,直接減少貨幣供給量。
題目來源: 112年第3次考試
第 22 題
總要素生產力(Totalfactorproductivity)的成長是經濟成長的一部分,其來源為:

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總要素生產力(TFP)的成長代表在既定的資本和勞動力投入下,產出效率的提升,因此與資本或勞動力的成長無直接關聯,而是技術進步、管理效率提升等因素的結果。
題目來源: 112年第3次考試
第 23 題
景氣循環是一再重複發生的,這樣的說法是:

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景氣循環的定義即為經濟活動呈現擴張與緊縮的週期性波動,一般包含緊縮(衰退)、谷底、擴張(復甦)、高峰等階段。B選項描述了景氣循環的完整模式,符合定義。
題目來源: 112年第3次考試
第 24 題
經濟變項在景氣循環中,如果是與整體產出的數據朝向相同的方向變化,則稱為

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Procyclical (順週期) 變數是指在景氣循環中與整體經濟活動同方向變動的變數。當整體產出上升時,procyclical 變數也會上升;反之亦然。
題目來源: 112年第3次考試
第 25 題
IS曲線顯示「產出」與「實質利率」的關係,其代表的是:

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IS 曲線代表的是貨物市場達到均衡時,產出(Y)與實質利率(r)之間的關係。它描述了在不同利率水平下,總需求等於總供給時的產出水平。
題目來源: 112年第3次考試
第 26 題
在「實質景氣循環理論」(RBC)中,經濟學者比較模型中的相關係數,與實際數據比較,主要是要觀察下列何者?

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實質景氣循環理論(RBC)旨在透過模型模擬經濟現象,並將模型產生的統計量(如相關係數)與實際數據進行比較,以評估模型解釋現實經濟的能力。其中,不同變項之間同方向變化的模式強度,即變數間的正相關或負相關程度,是重要的觀察指標,有助於判斷模型是否能捕捉到實際經濟中變數間的協同變動關係。
題目來源: 112年第3次考試
第 27 題
通貨膨脹與失業率之間的折衷妥協(trade-off),其原始的文獻出自於1958年哪一位學者的著作?

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通貨膨脹與失業率之間存在取捨關係(即菲利浦曲線)的原始文獻,是由A.W. Phillips於1958年發表的。
題目來源: 112年第3次考試
第 28 題
假設大部分民眾預期中央銀行調升貨幣供給增加3%,因此也預期隔年度的通貨膨脹是3%。但實際上中央銀行調升貨幣供給5%。在短期,這樣的現象會導致實質產出的產出水平(潛在產出水平),價格水準的增加3%。

AI 解析
由於實際貨幣供給增加超過預期,短期內會刺激總需求,導致產出增加至高於潛在產出水平。同時,價格水準也會上升,但由於部分通膨已被預期,實際價格水準的增加會高於預期值3%。
題目來源: 112年第3次考試